理解注意力缺陷障碍
2017年8月22日星期二|上午12:00
在美国，越来越多的学生被诊断患有注意力缺陷障碍（ADD）. 截至2011年，美国有11%的学生.S. 被诊断为多动症. 获得一个 在线特殊教育硕士学位 是加深你对ADD等障碍的理解的好方法. 您还将学习教学方法和课堂管理策略，以保持ADD学生的注意力集中和参与.
不熟悉儿童注意力缺陷障碍的教师可能会对学生感到沮丧, 是什么阻碍了积极的师生关系和成功的学习体验的发展. 教师应该了解以下关于ADD的事实.
注意力缺失症不是知识或智力的缺陷
对于老师来说，重要的是要知道多动症并不意味着学生缺乏智力. 注意力缺失多动症是一种影响自我控制和情绪调节的疾病, 影响行为, 多动, 冲动和专注.
患有注意力缺陷多动症的学生并非故意行为不端
这可能看起来像一个一直过度活跃的学生是故意行为不端. 然而，儿童的注意力缺陷障碍导致自我控制能力的缺乏. 而没有多动症的学生可以停下来考虑他们的行为, 患有ADD的学生缺乏这种能力. 通过耐心和有针对性的教学策略, 教师可以帮助学生建立健康的联系和自我调节.
患有注意力缺陷多动症的孩子很难集中注意力
当一个患有注意力缺陷多动症的学生不能再听一节课或专注于一项任务时, 是时候让他或她休息一下了. 多动症涉及到控制注意力和记忆的大脑管理系统的损伤. 向患有注意力缺陷障碍的儿童教授正念是帮助他们学习提高注意力的策略的一种方法.
多动症儿童需要激励和肯定
被诊断患有注意力缺陷多动症的儿童更容易患上抑郁症, 随着年龄的增长，缺乏自尊和其他精神疾病. 因此，教师创造一种肯定和激励的课堂文化是至关重要的.
当你获得在线特殊教育硕士学位时, 你会熟悉像儿童注意力缺陷障碍这样的情况. 当特殊教育老师理解这种障碍, 他们可以为患有注意力缺陷多动症的学生提供一个更有同情心和支持性的学习环境.
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