本课程着重于个体差异的本质，强调个体如何
特点影响学习以及研究和理论如何转化为特殊教育实践.
讨论了特殊个体的心理、社会文化和身体特征.
关于当代趋势/问题和特殊个人项目的研究分析
包括.
This course will focus on assessment, curriculum planning, and instruction of individuals with severe
intellectual, 整形, 感觉, 行为和功能障碍通常发生在少于
1% of the population (i.e., low incidence). 这些人通常需要更多和
与公立学校同龄学生相比有显著差异. Although the course will
focus on instructional techniques in all settings, 它将主要关注公立学校的教学
settings and in inclusive classrooms. 最常见的定义和资格类别的简要审查
与低发病率一词相关的内容将与如何低发病率的讨论一起提供
disabilities affect families and family systems. 学生将描述和实践专业评估
低发病率人群使用的技术和仪器. Students will then identify, select, and
在不同的情况下展示适当的教学策略和行为支持
individuals with low incidence disabilities. 学生将学习医疗保健问题的特殊程序，
运动障碍，沟通和社交技能. Considerations for developing skills in the home, 社区, 工作场所将被描述并应用于案例研究. Students will describe
transition and adulthood issues.
本课程侧重于以证据为基础的教学理论与实践
incidence disabilities. 本课程的目标是为有需要的学生设计课程和教学
individualized instruction for successful learning. Effective reading, writing, and math strategies are
讨论了.
This course provides an overview of ethnic, 语言, 文化, and socioeconomic diversity and its
对特殊儿童的评价、计划和指导的意义. An emphasis is placed
第一和第二语言习得，非歧视性评估程序，和文化
responsive instruction.
本课程着重介绍特殊教育的历史与发展规律和要求
这些法律. 重点放在提供免费适当公共服务的法律要求上
education to students with disabilities. 该课程提供法律和道德原则的案例分析
在特殊教育实践中提供学习机会，呈现专业发展
研讨会.
本课程概述了应用行为分析的历史和原理，包括
ethical and responsible uses. 在教育背景下的应用被强调
积极的行为支持，因为它涉及到课堂和学校范围内的干预.
本课程着重于对特殊儿童进行正式和非正式的评估. Curriculum-based
评估、基于课程的测量和标准化测试将被涵盖. An emphasis is
解释评估结果和做出有利于学生的决策
programmatically.
本课程将包括基于家庭-学校-代理系统的理论、技术和研究问题
为来自社会的个人或客户提供咨询服务或间接服务的模式
哪一个在语言、社会经济和社会文化上是多元的. There will be an emphasis on
与特殊教育和普通教育教师、家长咨询相关知识和概念
以及为个人和客户提供服务的家庭、社区机构和系统.
本课程将提供定量和定性研究的概述、分析和解释
现有的教学技术文献中使用的方法. Single subject design research
强调特殊教育的方法及其在特殊教育中的应用. A variety of single-subject
research designs will be examined, 并确定每个设计的优点和缺点.
有关数据分析，社会有效性和伦理使用研究方法的问题将
讨论了.
本课程主要关注特殊教育中的社会学习和行为问题
给予课堂动态和方法解决学生的需要，中度/重度
disabilities including ASD. Various models of learning and motivation are explored. The course engages
学生在课堂上积极学习，使他们能够与家长和其他人合作
制定和实施支持亲社会行为策略的专业人员
孩子们.
