扩大教育机会并与我们的社区联系
教育和P16整合学院(CEP)旨在吸引高度积极和有才华的学生参加其课程. 通过与学校和社区组织建立和保持强有力的伙伴关系, CEP为学生提供各种发展技能和开始教育事业的机会-所有这些都是在一个智力刺激和支持的环境中进行的.
关于UROC
本科招生和外展委员会(UROC)负责推广CEP的学术课程, 事件, 通过提供专业知识和活动, 学术研究项目, 和其他信息给未来的学生, 家庭, 以及里奥格兰德河谷的企业.
里奥格兰德河谷(RGV), 位于德克萨斯州和墨西哥边境的一个有四个县的地区,有着丰富而高度复杂的历史, 是美国发展最快的地区之一吗. RGV大概有1个.300万居民,约90%为西班牙裔. 对上升数字的一瞥显示,预计人口将增加1.从2010年到2030年,每年增长9%(德克萨斯州人口统计中心,2018年). 南德克萨斯地区的其他重要特征包括家庭收入中位数为43美元,873 in 2019, 这比德克萨斯州其他地区要低得多(德克萨斯州公共账户审计员, 2022). 虽然这种对RGV概况的初步印象可能看起来令人沮丧, 它未能体现人民的文化力量和韧性. RGV社区认识到社会和经济流动性的影响,因此, 高度重视教育.
德克萨斯大学里奥格兰德河谷分校(赌博平台)在德克萨斯州排名第二,在美国大陆排名第四.S. 四年制大学西班牙裔学生的入学率(国家教育统计中心), 2021). 西班牙裔服务机构(HSI), 赌博平台建立在坚定的原则和信念之上,即教育对里奥格兰德河谷及其他地区生活的变革力量. 从一开始, 赌博平台一直致力于成为21世纪的双语, 二元文化的, 以及以学生成功和扩大教育机会为核心优先事项的双语大学.
教育学院和P16整合(CEP)的使命和愿景清楚地反映了大学的使命. 这所学院是我们社区教育成功的催化剂, 将多元化作为卓越教育的基础. 吸引, 支持, 为该地区培养强大的教师队伍仍然是完成学院使命不可或缺的一部分. 考虑到社区的社会文化背景, 当地学校的学生人口统计, 以及大学和学院使命的一致性, 我们的招聘和保留计划的总体目的是进一步发展和完善该地区难以配备人手的学校和短缺领域的西班牙裔/拉丁裔教师的生产.
证据将突出和支持两个领域,即我们项目中少数族裔教师的高产出和保留率, 与州和国家数据相比,哪些是重要的. 例如, 在全国范围内,拥有一支反映K-12学校不同学生人口统计数据的教师队伍一直是一个持续的挑战. 然而, 我们的项目在产生反映我们当地学区学生的候选人才库方面非常出色, 主要是西班牙裔/拉丁裔. 另一个使我们的项目与众不同的特点是我们的毕业生在进入教学行业后的高保留率. 在全国范围内, 少数族裔教师的离职率高于白人教师, 而那些从我们的项目中毕业的学生在从事教学工作5年后的保留率为89-90%, 在小学和中学阶段(创建), 2020).
我们项目的招聘, 外展, 保留目标将与支持和告知我们计划的证据的简要概述一起描述. 项目招聘, 外展, 与我们机构的使命相一致的保留目标如下:
- 继续吸引高质量的教师候选人,同时通过高知名度和显著的策略和活动,作为榜样,描述在该行业中培养和留住主要是西班牙裔/拉丁裔教师的过程.
- 建立一个新的程序,系统地审查和分析与招聘有关的进展证据, 推广计划, 利用内部和外部收集的多种来源的数据对潜在的潜在客户进行监控.
- 在区域确定的关键领域和难以配备人员的学校建立新的教学途径.
我们的招聘策略侧重于吸引高质量的教师到特定领域, 包括人员短缺的学校和认证领域. 我们的目标是增加这些领域的教师数量,并通过有目的的计划和有针对性的招聘工作提高完成我们项目的候选人的质量. 学院致力于建立更多的结构,并对项目的招聘活动进行系统的审查,以进一步探索战略评估和监测潜在潜在客户的轨迹.
参与持续改进, CEP推出了两个新目标来加强项目的招聘. 为了实现目标二, 创建一个标准系统进行审查的计划, 分析, 并监测数据和进度目标的建立. 一般模型如下图所示.
CEP已经开发了一种新的教学途径,以响应区域地区的需求,并增加各级/中学教师准备计划的入学率. 当地地区调查数据和CREATE数据说明了该地区新聘高中教师的百分比,显示出对教育者准备计划(EPP)全水平和高中计划毕业生的需求和市场. 增加紧缺专业/紧缺认证领域的招生, 每个认证领域的录取率证明了这一点, 我们会密切监察一条新的道路,以满足地区的需要. 以下是成功实现目标3的一些初步目标,以供将来评估.
增加在关键认证/短缺领域参加初始许可教育工作者准备计划的教师候选人人数, EPP发布了一项新的中等教育辅修课程,该课程可以附属于符合条件的学术专业,从而获得初始教师资格证书. 有了这个选项, 学术专业的学生在初中和高中阶段都有进入教学行业的途径, 不像传统的本科学位途径,在大一阶段宣布嵌入式教学认证课程.
新的灵活途径允许高年级学生选择进入教学行业. 提供这种选择的好处是,这些学生将能够完成一项严格的, 临床丰富的制备路线同时获得学费和助学金等资金支持, 金融援助, 和奖学金. 在这条新通道建立之前, 对于学术专业的学生来说,唯一的选择是毕业后通过营利性的替代认证项目从事教学工作,平均费用为5美元,000. 新途径的一个好处是让学生可以选择在他们的学术轨迹中进入教学职业, 哪个会增加中间的数量, 二次, 以及EPP中所有级别教师认证项目的学生, 特别是在关键领域.
根据CREATE数据和地区数据,EPP的招聘工作主要集中在五个高需求学科领域:英语, 科学, 数学, 社会研究, 特殊教育.